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平面镜成像的原理

      (这才是平面镜对光的反照)。

      2.能选择合适的试验器材,设计实成方案。

      我将采用思想辨析、试验证验等教学手腕把抽象化为像,突破虚像这一念书难题。

      5、像的老幼相当,只是随行人员反而。

      答案:BC5.(2010河南仿效)如图2-3-6所示,猴瞧见_月亮_在井中,快要去捞,后果何也没捞到。

      2.像和物的连线与镜面挺直。

      三、教学进程环一:导入新课【情况导入】率先我会让生思量:咱照眼镜时,我和眼镜里的我有何区分?鉴于生自身的经历,生很快答出:一样。

      来得练练习当堂完竣与讲授。

      故此,率先要理解平面镜成像的原理、特征(法则)。

      (现实上是前后反而,只是教本上是随行人员反而)扩充材料:成像特征1、平面镜成正立等大虚像,不许用光屏承。

      凸镜对光有发散功能,凹镜对光有会聚功能。

      加剧对平面镜成像特征的了解与记忆。

      【剖解】依据把眼当做‘光源’,眼所发射的光经过平面镜反照后照明的区域即眼所能看到的区域这一原则进展作图。

      辨析论据:平面镜成像的老幼与物体的老幼相当,像和物体到平面镜的相距相当。

      5.像的老幼相当,但是随行人员反而。

      【使用法子】将办好的设备放在方格纸上,并让设备上的符号线与方格纸上的中线重合。

      环二:成立法则探究光的反照法则依据日常日子的感知,说明与平面镜成像中光的几个术语:物、像。

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